
Három ZH egy héten nem azt jelenti, hogy „tanulj többet”. Azt jelenti, hogy máshogy tanulj. Ha mindhárom tárgyat ugyanúgy kezded reggel, az energiád elfogy a legfontosabb előtt.
Alább egy túlélő terv van: előbb a rangsor, aztán a napi sablon, végül egy kidolgozott hét. Papíron is működik.
1. lépés: 20 perces szétválogatás
Vegyél egy A4-est. Három oszlop: ZH A, ZH B, ZH C. Mindegyikhez írd be:
- 1. Nap és óra.
- 2. Súly a félévben (hány százalék / kredit).
- 3. Formátum (teszt, számolás, kifejtés).
- 4. Anyag mennyisége (durván: kevés / közepes / sok).
- 5. Jelenlegi állapot (kész / félig / káosz).
Adj pontot 1–5-ig két dimenzióra: sürgősség (mennyi van hátra) és sérülékenység (mennyit bukhatsz, ha gyengén megy). A legmagasabb összegű ZH kapja a reggeli blokkokat.
Ha két ZH ugyanaznap van, a nehezebb formátumú (számolás vagy kifejtés) menjen előbb a felkészülésben is.
2. lépés: keresd az átfedést
Három külön tárgy ritkán teljesen idegen. Gyakori átfedések:
- Ugyanaz a matematikai eszköz két ZH-ban
- Ugyanaz a fogalom más tárgy nyelvezetében
- Közös módszertani fejezet (statisztika, labornapló, jogi alapfogalmak)
Rajzolj egy gyors Venn-diagramot vagy listát: „közös”, „csak A”, „csak B”, „csak C”. A közös részt egyszer tanuld mélyen. Aztán mindhárom tárgy nyelvén kérdezd vissza.
3. lépés: a heti sablon
Tegyük fel, a ZH-k szerda 10:00, péntek 8:00, péntek 14:00. Ma hétfő reggel van. Egy működő felosztás:
| Nap | Délelőtt (90–120 p) | Délután (60–90 p) | Este (30 p) |
|---|---|---|---|
| Hétfő | Legnagyobb súlyú ZH (#1) témák 1–3 | #2 alapok | #1 hibák listája |
| Kedd | #1 vegyes gyakorlás | #3 térkép + 2 téma | Rövid #2 felidézés |
| Szerda | ZH #1 | Pihenő / könnyű séta | #2 zárt könyves kör |
| Csütörtök | #2 teljes próba | #3 gyenge pontok | Korai lefekvés |
| Péntek | ZH #2 | Rövid #3 átnézés | ZH #3 |
A lényeg: ne tanulj mindháromból minden blokkban. Egy blokk egy fő ZH. Emellé jöhet opcionális 20–30 perces „karbantartás” a többire.
40 perces vészblokk, ha már késő van
- 1. Csukd be az anyagot. Írd le a ZH top 10 témáját emlékezetből (5 p).
- 2. Jelöld a három legnagyobb lyukat (2 p).
- 3. Csak ezeken dolgozz: felidézés → ellenőrzés → 5 kérdés (25 p).
- 4. Írd össze, mit nem tudsz, és engedd el a többit mára (8 p).
Ez nem tökéletes felkészülés. Ez kármentés.
Mit dobj el bátran
- Új jegyzetkészítés egész fejezetekről a ZH előtti este
- Idegen, nem a tematikán lévő YouTube-összefoglalók gyűjtése
- „Még egyszer végigolvasom az egészet” program
- A harmadik ZH anyagának bővítése, amíg az első kettő lyukas
Tanároknak (másodlagos)
Ha te adod a ZH-t, a diákoknak segít, ha a tematikát egyoldalas témalistában is megkapják. Abból ők (vagy te) zárt könyves kérdéseket tudnak csinálni. A saját dia PDF-edből készült rövid kvíz jobb bemelegítés, mint egy idegen kérdésbank.
Hol jön képbe a ScienceIQ (és miben más)
A rangsoroló táblázatot papíron is vezetheted. A ScienceIQ akkor segít, ha mindhárom ZH-hoz külön vizsgaobjektumot és saját PDF-eket tartasz.
2026 októberében:
- Több dátumos vizsga. ZH-nként egy Exam, saját határidővel és csatolt anyagokkal.
- Kvíz / kártya / gondolattérkép a feltöltött fájlokból. Az átfedő fogalmakat a térképen is meglátod, aztán külön kvízben visszakérdezed.
- Magyar UI + egyetemi ZH-k. Nem érettségi-központú termék. A StudyFetch / Quizlet / Mindgrasp / Turbo AI bejárásainkban nem volt magyar felület; az Astra AI magyar, de iskolai súlyponttal.
- Ingyenes csomag havi limitekkel. Több rövid kvízkörhöz elég lehet egy-egy ZH előtt. Ugyanekkor a Knowt ingyenes MI nagyjából havi egy, a Turbo ingyenes csomag egy lecke, az Astra napi falas. Pontos limitek: árak.
Nem ígérünk jegyet. Nem írjuk meg a ZH-t. Azt adjuk, hogy három határidő mellett is legyen sorrend.
Kezdd a szétválogatással
Vegyél 20 percet. Töltsd ki a három oszlopot. Jelöld ki a #1 ZH-t. Az első tanulóblokk csak arról szóljon.
Próbáld ki
Alakítsd a jegyzeteidet, diáidat és dokumentumaidat összefoglalókká, kvízekké és kártyákká a saját anyagodból, és tedd munkára a tudományt. Próbáld ki a ScienceIQ-t.
Hivatkozások
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
Erik Fazakas
Founder of ScienceIQ
Blog
További bejegyzések
TovábbBlog
Orvosi anatómia: gyakorló kvíz a saját jegyzet-PDF-ből
Az anatómia mennyisége brutális, a generikus kérdésbankok elcsúsznak a kurzus PDF-jétől. Zárt könyves kvízkör a pontos listákon és ábrákon, amiket kaptál — plusz gondolattérkép a rendszerekről.
EErik Fazakas • 2026. okt. 27.
TovábbBlog
Dátumos Vizsga: csatold a PDF-eket, amikből vizsgázol
A tanulási terv addig absztrakt, amíg a vizsga dátuma és a pontos fájlok nincsenek egy helyen. Konkrét felállás: egy Vizsga objektum, csatolt PDF-ek, aztán kvíz és kártya csak ezeken.
EErik Fazakas • 2026. okt. 27.
TovábbBlog
Közgazdaságtan vizsga: fogalmak és modellek kártyái a diaidból
A homályos definíciók a közgaz vizsgán elbuknak. Építs fogalom- és modellkártyákat abból a diából, amit a tanárod tényleg kitett — aztán kvízezd a párokat, amiket mindig összekeversz.
EErik Fazakas • 2026. okt. 27.